Основатель детского лагеря «Кавардак» Екатерина Мелихова отправилась в самую первую демократическую школу в мире — британскую Summerhill. В 1921 году молодой преподаватель Александр Нилл разочаровался в существующей системе обучения и решил создать свою школу — ту, где у детей будет право голоса наравне со взрослыми.
Дом внука Александра Нилла находится практически на территории школы. Его зовут Генри Редхед, утром он показывает мне школу и знакомит с людьми. Вообще-то Генри пытался сделать так, чтобы экскурсию провели дети, но поскольку здесь у них всегда есть выбор, чем заняться, все сослались на подготовку к экзаменам и на просьбу никто не откликнулся. Водить меня по школе ему пришлось самому.
Здесь учатся 76 детей от 5 до 18 лет. В обучении дети разбиты на возрастные группы. Важная вещь для понимания сути Саммерхилла: здесь нет ни одного обязательного урока, хотя и существует расписание. К слову, в плане много индивидуальных занятий — если ученик захочет изучить биологию или программирование, он может договориться с педагогом и назначить занятие.
Школой руководят дочь Александра Нилла — Зоуи Редхед и два ее сына — Уилл и Генри. Генри раньше преподавал музыку в школе, а Уилл преподает столярное дело и работу по металлу. Он настоящий профессионал, и мастерская выглядит потрясающе. Уилл говорит, что все, что происходит в мастерской, — это его ответственность, и поэтому здесь все работают по его правилам, а игры в этом месте запрещены. Смешной факт: диван в мастерской появился после выхода в свет фильма о Саммерхилле. В той картине мальчик заснул на диване в столярке. После фильма Уилл подумал, что диван в мастерской — это неплохая идея.
В 15.15 общее собрание — оно проходит три раза в неделю. На собрании разбиралось около 10 кейсов. Кстати, чтобы посторонний мог присутствовать на собрании, все участники «демократического сообщества Summerhill» должны проголосовать за возможность его присутствия. Мой приезд также согласовывался с сообществом за несколько месяцев.
Мне дали представить свою мастерскую на общем собрании, так что в расписании второго дня стояло мое занятие. Я должна была быть на месте в 9.00 — в это время начинаются все уроки. Кстати, меня удивило наличие школьного звонка — он звонит, когда заканчивается или начинается определенный блок в расписании.
Я опаздываю на 10 минут (как всегда) — и оказывается, что на мое занятие пришли аж 6 девочек. Честно говоря, я волновалась, что творческие задания, которые всегда воспринимаются как очень необычные детьми из классических школ, будут восприняты как скучные в Саммерхилле. Но как бы не так! Мы сделали 6 заданий из курса по развитию творческого мышления, и занятие прошло очень хорошо. Мои занятия на этой неделе оказались кстати, чему я очень рада: у преподавателей искусства много работы, по совместительству они являются воспитателями младших учеников.
В 11 в школе перерыв на чай с печеньем, я наливаю чай (дети пьют с молоком, конечно, это же Англия!) и сажусь за стол на улице. Мы разговариваем с Генри, и к нам за стол садится его мама, Зоуи, директор школы. В этом году ей 70 лет. Зоуи говорит мне, что лучше не иметь никаких ожиданий от визита в Саммерхилл, потому что никогда не знаешь заранее, что произойдет. Хороший способ проводить здесь время — просто сидеть на лавочке и смотреть, впитывая происходящее.
В один из дней я увижу, как Генри и девочка-подросток дежурят, должность называется Beddies officers — это люди, ответственные за подъем и отбой всей школы. В школе все должны проснуться к 8.30, дети и взрослые, офицеры начинают будить их в 8 утра. Генри позвал меня присоединиться к вечернему обходу — ответственность этих «кроватных офицеров», чтобы все дети легли в нужное время, которое разнится в зависимости от возраста. Офицеры могут штрафовать детей за нарушение этого правила без вынесения случая на собрание, это единственный случай в Саммерхилле, когда люди могут напрямую штрафовать других людей.
Так я попадаю в комнаты детей и их общественные пространства (разные у разных возрастов). У всех групп детей, кроме самых старших, есть такие общественные пространства — комнаты с кухней, в которых они могут тусоваться, собраться перед сном, поесть тосты и попить чай.
Когда я пытаюсь кратко рассказать о том, чем мне понравился Саммерхилл, я говорю, что дети здесь полноценно реализуют свои потребности. Я имею в виду, что маленькие дети играют целыми днями, познавая мир и социальные нормы; дети постарше общаются и учатся; старшие подростки выстраивают дружеские отношения и готовятся к следующей ступени своего пути, сдавая экзамены. Так люди становятся более счастливыми и гармоничными.
Что показалось мне самым важным в этой системе? Ни один ребенок не остается в стороне, не пребывает в одиночестве. Все дети, вне зависимости от их характера, внешности, особенностей, статуса родителей, общаются и принадлежат к своей возрастной группе и к большому сообществу. Такого я не видела нигде. И это то, чему учусь в Саммерхилле.
В конце поездки я думала о том, как объяснить освобождение от страхов, которое произошло со мной здесь. Возможно, в нынешней системе ценностей общества образование, его качество, то есть количество запиханных в ребенка знаний, являет собой высшую ценность. Люди полагают: мой ребенок будет страдать 10−15 лет, но зато потом он будет счастлив — найдет хорошую работу, купит машину и дом.
В Саммерхилле, насколько я поняла, высшей ценностью сообщества является базовое, ежедневное счастье отдельных людей и их способность дружно жить вместе. И учатся они при этом все время, а не только в специально отведенные для этого часы. Учатся, играя, учатся, общаясь, залезая на верхушку дерева, посещая урок, смотря видеоблог, обучая других. Учатся чинить поломанные вещи, а не просто выбрасывать их на помойку. Работать руками, готовить, кататься на велосипеде или ходить по слэк-лайн. Учатся быть внимательными и проявлять эмпатию, быть заботливыми и добрыми, учатся принимать других. Учатся беспрепятственно выражать свои эмоции и контролировать их, чтобы не навредить другим. Это самое здоровое сообщество, которое я видела в своей жизни.
Источник: snob.ru
