Изучая историю Войны за независимость в США, одна из четвероклассниц в калифорнийской школе спросила: «А почему люди сражались за британцев, против свободы?» И педагог спросила в ответ: «А как ты думаешь?» Потом учительница попросила учеников разбиться на пары, обсудить эту тему и представить свои мысли перед классом.
Многие современные учителя сейчас позволяют любопытству учеников вместо них вести уроки и вместе с ними обсуждают интересные темы вместо того, чтобы зубрить материал. Этот подход — только одна из составляющих системы обучения критическому мышлению. Хотя система обсуждается на образовательных конференциях уже почти 35 лет, лишь в последнее время она набрала много сторонников.
Помогите ребенку разрабатывать стратегию
Вы рветесь помочь, если ребенок не уверен, что задали на дом? Придумываете план в том случае, если у дочки в расписании и день рождения друга, и футбольный матч пришлись на одно и то же время? Если так, вы не помогаете.
Вместо того чтобы предложить варианты решения, спросите вашего ребенка, что с ее точки зрения было бы хорошим выходом. Если она в тупике, предложите ей подумать: может быть, у кого-то из друзей можно узнать домашнее задание, или ей стоит прикинуть, сколько времени займет добраться от именинника на футбол.
Находите книги с открытым финалом
Истории с открытым концом поощряют детей к анализу больше, чем те, у которых есть ожидаемое окончание. Читайте их с детьми, а потом спрашивайте, не видит ли ребенок намеков на возможное развитие сюжета в тексте книги, или, может быть, у него был схожий опыт, который мог бы тут подсказать, чем кончится дело. Вы так же можете посоветовать ему книжный сериал, чтобы он мог догадываться, что произойдет в следующей книге — например, «Гарри Поттера» или «Хроники Нарнии». Также ищите игровые приложения, которые учат детей создавать свои собственные истории.
Развивайте процесс мышления
Школы с упором на критическое мышление хотят, чтобы дети смотрели на вещи с разных точек зрения. «Я часто разбиваю свой класс на маленькие группы, — говорит Эме Бренн, учительница в Бостоне. — Второклассники скорее и легче выражают свои мысли в небольшой группе, чем перед всем классом, так что обсуждение становится богаче». Помогите ребенку изучать разные мнения, ищите статьи, где указаны и минусы, и плюсы по теме. А собираясь семьей или друзьями, выберите тему и предложите ребенку узнать, кто что думает.
Обсуждайте новости
«Происходящие события — это естественный способ вовлечь вашего ребенка в разговор, идущий за пределы «да» и «нет», которыми обычно отвечают дети в этом возрасте на расспросы», — говорит Китти Ротелла, доктор наук по педагогике. Посещайте сайты с новостями, ориентированными на детей, и находите статьи, которые можно было бы почитать вместе.
«Новостные сайты часто поднимают много вопросов, которые хорошо бы обсудить в семье, — говорит Хизер Марзано, чья дочь София учится в четвертом классе в школе св. Марка. — Недавно мы читали про тех, кто ворует в магазинах — и обсуждали, почему люди могут так себя вести».
Оглядывайтесь назад
«Обдумывать свои успехи и поражения — это важная часть тренировки критического мышления», — отмечает Рэчел Гриффин, глава начальной школы в школе Леман Манхэттен в Нью-Йорке. Но для того, чтобы помочь детям рефлексировать, придется постараться и вам: когда ваш ребенок что-то делает руками, строит башню из лего или реорганизует коллекцию игр, поспрашивайте его в процессе, когда он еще может использовать возникшие идеи, и после.
Спросите его тогда, что сработало, а что он бы не стал делать, делай он это заново. Тогда такое обдумывание станет естественным и будет легче приходить к нему в школе — и во всех других случаях, когда он будет в тупике.
Источник: www.matrony.ru
